新一轮疫情来势汹汹，3月18日，丹东市中医药学校按上级要求，全部转为线上教学，文化课部在教务科的要求下，文综合和理综合教研室第一时间召开了线上教学研讨会，快速制定线上教学方案，确定了线上教学老师的职责和对学生的管理方法。要求老师们都要运用课件进行教学，课堂上有签到，多提问学生，想办法吸引学生留在课堂，下课后要导出学生上课时长发到班级群里。还制定了课后要留作业，课后复习等一系列方案，要求老师们要像在线下上课一样做好对学生的监督管理。老师们一个个也变成了主播，教师对学生“疫网情深”，下面是各位主播上课的一些侧记：

主播1封辉玲：为了更好地进行线上教学，我课前把学案发到班级群里，让学生做好预习，这样没书的同学也能了解所讲内容。课堂上为提高学生上课兴趣，及时提问，在讨论区让学生抢答，并让学生上台来讲课文内容，上课经常采用竞赛方式，让学生跟住老师。讲诗歌文章时，让学生把诗歌唱出来，牢牢抓住学生注意力。每堂课都公布学生上课回答问题得分情况。课后作业按小组上交，学生上交作业的照片要有水印的名字，要学生背诵的作业发背诵视频。每堂课后小组长对上课回答问题和作业上交同学计分，每周把汇总分数上交给老师，每次对得分最多的小组给予奖励，对不交作业同学老师及时做出处理，要求其改正。

主播2邹小莹：上网课时为了增加师生互动和学生上课积极性，我让学生上台对话，学生通过一问一答活跃了课堂气氛。我设置一些问题，让学生抢答，每次得分都排名，每次上课记录学生回答问题得分情况，并把分数直接发群里，让学生看到自己成绩，有实效性。课后我会检查作业，学生上传的作业写上名字和日期，以备查看。

主播3张新伟：上网课增加互动环节，一般情况下我领读单词，经常提问一个学生或两个学生和我一起读单词，我领读，让学生感受课堂的活跃的氛围。

主播4丁美娟：我上网课的心得如下：（1）图文并茂：利用课件，穿插配合课文的图片，让学生通过图片，更好的与课文相结合，更容易的理解课文所写的内容（2）利用播放软件，播放诗朗诵等，可以调动学生学习积极性，让学生上台回答问题，学生可以跟着朗诵进行朗读，再说出朗读后对文章的理解和对中心思想的提炼。（3）加强与学生的互动。通过网上授课，我体会到了，网上授课必须加强与学生的互动，多提问，让学生思考，多表扬学生，鼓励学生，激发学生学习兴趣。（4）课后及时批改作业，学生在线可以及时看到作业批改情况，这样学生就比较爱上网课了。

主播5王嘉闻：我上网课的体会如下:

（1）及时总结

居家学习时，学生家长白天在上班，在无人监管的情况下，学生的听课效率可能会降低，而且有部分学生教材没有拿全，所以教师每节课的课堂小结很重要，将本节课的知识梳理，要求学生截图保存并记在笔记上。

（2）图像比文字重要

PPT如果全是文字，学生记忆负担重且印象不深刻，尽量将文字的知识转换成图片记忆，帮助学生将记忆加工。

（3）互动

听网课时，学生容易有惰性，也特别容易溜号，所以及时的互动很重要。多提问，并且要点名提问，监督学生的学习情况。但是腾讯课堂开麦有点浪费时间，我就让学生在评论区里回答。

网课中，看不到学生的听课状态，所以建议在一开始上课时，就告诉所有同学，上课时有任何不懂的问题，可以随时在评论区里打出来，建立良好的师生互动。

主播6王有利：在数学线上教学期间我采取有针对性且有效的教学方式，具体实施如下：

（1）我采取课前布置任务，提前通知班级课代表将课堂讲解的内容告知，做到每节课之前同学们都知道老师要讲哪些内容，让同学们充分做好预习，在课堂上先将重点知识讲解，典型例题做解题步骤示范，布置作业集中答疑。知识点及例题示范后均会让同学们在讨论区敲相应的数字表示听懂，敲？表示有疑问或者没听懂，会再次进行讲解，并对提出问题的学生给予表扬。

（2）主要是培养数学学习的动力，在讲解教材知识点的同时不断鼓励学生平时多问多学，会对回答问题的同学采取奖励机制，树立数学学习典型和榜样，让你同学们互相学习，在同学间形成“以他人之长补己之短”的学习氛围。

（3）为避免网课期间学生在手机上挂课的情况，我采取随机变换提问方式与学生形成互动，时而邀请学生举手语音回答问题，时而让学生将问题答案写在讨论区，同学们都知道老师很可能会让我来回答问题或者是讲解题目，而不是只针对某些学生提问。