课堂教学规范

 

一、备课及课前准备

1.教师备课时应熟悉教学大纲、认真钻研教材、研究参考资料，确定教学目的要求，了解相关课程的教学内容；掌握学生情况，增强教学针对性；认真选择教学方法，精心设计教学程序，充分准备教学资源。认真书写教案。

2 .书写教案是对每次课的具体设计。任课教师应依据学期授课计划，结合教材和其他教学资源编写教案。

(1)教案内容应包括：①填写教案首页：课程名称、任课教师、班级、章节、课题、顺序编码、授课形式、授课日期、重点难点、教学目标、教学过程（复习旧课、教学流程、方法教学资源、时间分配）②详细书写教案内页。教案内页应认真书写教学内容，要求字迹端正、文字精炼，注意有教学设计，层次清楚、条理性强、内容准确、重点突出、难点清楚。③填写教案底页：布置作业、预习提示、课堂小结。

（2）教案书写的基本要求： 教案书写要求科学、准确地体现教学思想，程序设计合理，记载详细，实用性强。①教学目标：教学目标是课堂教学的核心。制定目标一是要标准，按大纲要求分解目标。二是要适度，指数量适度，符合教学要求。三是要规范，行为动词运用恰当、准确。②重点难点：提出大纲要求的教学重点及教学和学生学习过程中可能会遇到的难点，在教学过程中重点解决。③复习旧课：教师每一次新课都要对上一次讲过的内容进行提问复习，了解学生复习和掌握情况，同时对本次课涉及的基础知识进行复习，承上启下。④教学流程：简单列举教学设计流程，使教学过程一目了然。⑤时间安排：要合理分配每个教学环节的时间，在所有教学环节后面都要注明所需时间。对难度大、内容重要的目标，时间上予以侧重，时间要紧凑，留有余地。⑥教学资源：教学资源是指完成教学目标所需的一切材料如教学参考资料、教具、仪器设备、药品、动物、电教设备等。教学资源的选择要体现直观、实用的特点。⑦教学内容教学内容是教案的主要部分。教学内容应按教学大纲和教学目标设定。做到精选内容、突出重点，解决难点，层次清楚，文理通顺，启发思维，培养能力，字体规范，图文并茂。⑧课堂反思：是指课堂教学情况的总结。反思至少应包括以下内容：a评价该堂课的效果；b存在的问题或不足之处，如目标制定是否恰当，教学活动设计是否实用；c改进教学的思路和措施。

电子教案同样按上述要求书写。

3 .在教师个人备课的基础上，教研室应组织同课教师定期开展集体备课、统课活动。集体备课、统课的主要内容是贯彻教学大纲，讨论制定学期授课计划，处理教材的重点、难点、总结交流教学经验、统一教学进度等。

4 .教师应提前两周备课，以保证课前有充分准备。教师担任重复课，应根据教学对象的变化调整教学方法。

5 .教研室主任应经常检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评。教学副校长、教务处主任应有计划的参加集体备课，抽阅教师的教案。

二、讲  课

1 .教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一次课。

2 .教师上课应做到：教态端庄、举止大方、着装整洁、爱护学生、严格课堂纪律，注意学习动态，检查学生出勤，做到为人师表、教书育人。

3 .提倡教法改革，充分发挥学生的主体作用，师生互动的作用，着重培养学生的自学能力、分析问题能力和解决实际工作问题的能力。 

4 .课堂教学具体要求为：

（1）时间分配：通常每学时40分钟，每次课两学时。①组织教学、复习提问5～10分钟。②讲授新课40～50分钟。③归纳小结，布置作业5～10分钟。

（2）教师讲授理论知识时要概念准确，条理清晰，重点突出，富有启发性。

（3）教师传授专业技能时应严格遵守有关标准和规则，进行集中示范，巡回指导，不断探索和总结先进的技能教学法。

（4）教师授课应合理利用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，声像合一、图文并茂，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。

（5）提问：可采用课前提问、教学中启发提问、归纳小结提问。

（6）联系实际：①联系学生思想、学习态度和纪律等实际，做到教书育人。②联系学生所学专业实际，提高专业兴趣，稳定专业思想，掌握本专业的主要内容。③联系学生已学的基础知识实际，帮助学生巩固已学的基础知识，借助基础知识理解新的教学内容，使学生把知识学活，灵活运用。④联系教具实际，充分利用直观教具，帮助学生理解和学习，不要追求形式，要讲究实效。⑤联系操作实际，采取“理实一体化”教学手段，部分教学内容可在实训中心边示范边讲课。

（7）板书：①板书内容应有规划，黑板的使用从左至右一般分为三部分，第一部分板书标题，第二部分板书教学内容，第三部分作为临时补充或绘图。写什么，画什么，写在何处，讲课之前都要做到心中有数。②板书要求：要求工整，简练、全面、合乎逻辑性。要有条理性，层次清楚、字迹清楚醒目，无错别字。

三 、作  业

1.作业是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。任课教师每次课结束时都应及时布置作业，并认真批改，写出评语、评分，记入平时成绩。

2.作业应有明确的目的和要求，数量适中。

四 、辅  导

1 .辅导是课堂讲授的必要补充措施。是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进教学的一个重要环节。

2 .对学生辅导以个人进行为主，遇到普遍存在的问题时，可面向全班辅导。

3.考试前必须安排不少于2学时的辅导答疑，但不得变相泄漏考试内容。

4.辅导中除解答课堂教学中学生的疑问外，还应了解学生对课程教学的意见和要求。

五、考核

1.以技能培训为主要教学内容的课程主要考核学生的实际操作能力，力求与临床实际工作需要接轨；以理论知识为主要教学内容的课程主要考核学生理解、应用知识的能力和创造性思维的能力并与执业资格考试接轨。各专业主干课程技能考核成绩和综合实习成绩单列。

2.考核形式主要有：（1）平时考核，包括出勤、课前提问、课后作业，记在记分册上，课程结束后交教务处存档；（2）阶段考核，主要采取客观试题题库考试，由教务处按学科进度计划统一组织；（3）期末考试，由学科任课教师命题，主要侧重主观试题部分，由学校统一组织考试；（4）技能考核，任课教师和实验教师共同商定考核项目、考核方案、评分标准，按教学进度情况组织实验操作考试，实验成绩连同考核方案、评分标准一起报教务处。

五、实 验 课

根据教学大纲和教学计划的要求，实验课和理论课一同编入学期授课计划。

（一）实验安排

各教研室应在编写授课计划时制定详尽的实验课计划，并及时将实验所需的教学仪器、设备、动物申请表交临床教研室。

（二）实验前准备

1.要认真备课、写好教案。

2.难度较大的实验要作预试。

3.要做好实验场地、动物和药械的准备。

4.实验安排要事先规划，于课前做好。

（三）实验中指导

1.课前应将实验课题、目的要求、材料准备、操作步骤、组织安排、注意事项等内容板书在黑板上。

2.在实验开始时先将上述内容进行讲解，同时给全体学生做一次示范演示。

3.在实验过程中要进行巡回检查及指导，及时纠正实验中的错误，纠正的问题应作记录，并注意学生操作能力，好坏要予以记载。

4.实验过程中，教师不得离开实验室，以防差错事故发生。

5.严格遵守实验室各项规章制度，要求学生自觉爱护仪器设备，节约实验试剂，如有损坏，任课教师应查明原因并填写赔偿单，负有责任的学生应按规定赔偿。

（四）实验后小结：小结内容应包括以下几方面

1.实验中的收获有哪些？说明了理论教学中哪些问题？

2.存在哪些问题，今后应如何克服？

3.实验中学生表现情况怎样？包括在实验中的科学态度、操作技能和纪律等。

4.搞好动物处理、药械清理和清洁卫生。

（五）实验课成绩考核

1.定期进行实验课中操作技能的测验，并记入平时成绩。

2.基础实验课都须书写实验报告，临床实训课要留课后作业，并批改计分。